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大師學府：由教授主導並認可的教育。這有許多形式，但歸根結底是一件事：大師學府。
大師（在中世紀有諸如教授-行業專家、能人的意思）來確定他們學生（學徒）在教育上面的實質性事情 :
教育是什麽；學生學什麽；如何學，和誰一起學，在哪裏學，什麽時候學；如何評估學生的水平；何時停止學習，何時趕走學生；何時、如何獎懲學生等等。
大師是得到人們認可的名家（實踐者），具有權威的教育者。以下列舉了此類大師的名字：
學生們可以提出建議，但是采納不采納的決定權在大師手上。有時候，大師們在鬆散的同行業協會中組織起來，以便於以進行協調、資源共享和相互支持，但是，這一切通常這並不會限制他們在教學和實踐的主宰權以及創造力。
大師（在中世紀有諸如教授-行業專家、能人的意思）來確定他們學生（學徒）在教育上面的實質性事情 :
教育是什麽；學生學什麽；如何學，和誰一起學，在哪裏學，什麽時候學；如何評估學生的水平；何時停止學習，何時趕走學生；何時、如何獎懲學生等等。
大師是得到人們認可的名家（實踐者），具有權威的教育者。以下列舉了此類大師的名字：
- 達·芬奇（Leonardo Da Vinci）
- 米開朗基羅（ Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni）
- 列夫·維果茨基 （Lev Vygotsky）
- 皮亞傑（Jean Piaget）
- 蒙特梭利（Maria Montessori）,
- 德米特里·科科夫（Dmitry Bykov）,
- 米哈伊爾·巴赫金（Mikhail Bakhtin）,
- 弗拉基米爾·比伯勒（Vladimir Bibler）,
- 康奈爾·韋斯特（Cornel West）,
- 芭芭拉·羅格夫（Barbara Rogoff）,
- 珍·拉夫（Jean Lave）,
- 理查德·費曼（Richard Feynman）
- 艾拉·舒爾 (Ira Shor)
- 馬丁·杜伯曼 (Martin Duberman) ,
- 亞歷山大·洛伯克（Alexander Lobok）,
學生們可以提出建議，但是采納不采納的決定權在大師手上。有時候，大師們在鬆散的同行業協會中組織起來，以便於以進行協調、資源共享和相互支持，但是，這一切通常這並不會限制他們在教學和實踐的主宰權以及創造力。
- The Free Moscow University (俄語)
- The Independent Moscow University (俄語)
- The University of Probabilistic Education: The Authorial University of Alexander Lobok (俄語)
- The Shuri Democratic University (日語)
- The Izmir Democratic University (土耳其語)
- Coursera (美國，具有國際性)
- Socrates cafe (美國，具有國際性)
- AERO (Alternative Education Resource Organization，英語)
- "The Islands of Freedom in Education" （臉書小組，俄語)
- "自由大學：無機構教育？" 2020年9月10日（俄語 油管視頻）
- "建立云學校" 2013年2月 蘇伽特·米特拉TED演講（英語，多語言字母）
- Plato. (1961). Meno. Cambridge, UK: University Press.
- Cardozier, V. R. (1968). Student power in medieval universities. The Personnel and Guidance Journal, 46(10), 944-948.
- Cobban, A. B. (1980). Student power in the Middle Ages. History Today, 30(2).
- Duberman, M. B. (2009). Black Mountain: An exploration in community. Evanston, IL: Northwestern University Press.
- Rogers, C. R. (1994) As a teacher, can I be myself? (Ch. 4, pp. 41-68). In Rogers, C. R., & Freiberg, H. J., Freedom to learn. New York: Merrill and Maxwell Macmillan International.
- Duberman, M. B. (1969). An experiment in education. In M. B. Duberman (Ed.), The uncompleted past (pp. 259-294). New York: Random House.
- Grant, G., & Riesman, D. (1978). The perpetual dream: Reform and experiment in the American college. Chicago: University of Chicago Press.
- Shor, I. (1996). When students have power: Negotiating authority in a critical pedagogy. Chicago: University of Chicago Press. (fragment or article)
- Phillips, C. (2002). Socrates café: A fresh taste of philosophy. New York: W.W. Norton.
